Школы для детей из неблагополучных семей в Чехии остаются без поддержки
Главное
Школы, обучающие детей из социально неблагополучных семей в Чехии, остаются без необходимой финансовой поддержки. Индексация, которая должна была помочь таким учреждениям, еще не приносит результатов, и точные суммы финансирования остаются неизвестными. Директора школ выражают разочарование в отсутствии ясности и поддержки со стороны министерства образования.
В Чехии ситуация с финансированием школ, обучающих детей из социально неблагополучных семей, остается критической. По словам Барборы Шнайдеровой, директорки Зákladní školy Za Chlumem в Устецком крае, 80-90% учеников этой школы происходят из нуждающихся семей. В условиях недостатка основных гигиенических навыков, такие как отсутствие носок, образовательные учреждения сталкиваются с проблемами, с которыми обычные школы не знакомы.
Индексация, которая должна была поддержать такие учебные заведения, была одобрена парламентом в предыдущем созыве, когда министерство образования возглавлял Микулаш Бек из партии STAN. Однако до сих пор нет ясности о том, сколько средств будет выделено на эту инициативу. Оценки более чем двадцати организаций, занимающихся образованием, показывают, что эффективная поддержка для индексированных школ потребует около одного миллиарда крон в год. Но из-за непрошедшего бюджета на 2026 год, точное количество средств, которое школы получат, остается неизвестным.
Индексация вступила в силу с начала января и должна была продолжить проект по поддержке равных возможностей, который за последние три года помог более 400 неблагополучным школам. Директорка Шнайдерова отметила, что в течение трех лет их школа получила 12 миллионов крон на поддержку, включая помощь в обучении и предоставление завтраков для 150 детей ежедневно. Однако это финансирование завершится в августе 2025 года.
С началом нового учебного года школы надеялись на помощь от индексации для покрытия расходов на учебные материалы и работников. Однако министерство образования планирует реализовать лишь часть мер, касающихся учителей, оставляя многие школы в неведении относительно финансовых поступлений.
Директор ЗŠ Cimburkova в Праге, Мартин Шнайдр, также выразил разочарование, отмечая, что три четверти из 240 учеников этой школы имеют какие-либо формы социального неблагополучия. Школа, принимавшая участие в проекте по поддержке равных возможностей, теперь не имеет гарантии сохранения финансирования, необходимого для поддержки учеников.
Если ситуация с финансированием не изменится, школы будут вынуждены искать альтернативные источники средств. Например, в Билине городское руководство взяло на себя финансирование завтраков для детей. Директоры школ также сообщили о нехватке информации и поддержки со стороны министерства образования, что создает дополнительную неопределенность в их работе.
Индексация, которая должна была поддержать такие учебные заведения, была одобрена парламентом в предыдущем созыве, когда министерство образования возглавлял Микулаш Бек из партии STAN. Однако до сих пор нет ясности о том, сколько средств будет выделено на эту инициативу. Оценки более чем двадцати организаций, занимающихся образованием, показывают, что эффективная поддержка для индексированных школ потребует около одного миллиарда крон в год. Но из-за непрошедшего бюджета на 2026 год, точное количество средств, которое школы получат, остается неизвестным.
Индексация вступила в силу с начала января и должна была продолжить проект по поддержке равных возможностей, который за последние три года помог более 400 неблагополучным школам. Директорка Шнайдерова отметила, что в течение трех лет их школа получила 12 миллионов крон на поддержку, включая помощь в обучении и предоставление завтраков для 150 детей ежедневно. Однако это финансирование завершится в августе 2025 года.
С началом нового учебного года школы надеялись на помощь от индексации для покрытия расходов на учебные материалы и работников. Однако министерство образования планирует реализовать лишь часть мер, касающихся учителей, оставляя многие школы в неведении относительно финансовых поступлений.
Директор ЗŠ Cimburkova в Праге, Мартин Шнайдр, также выразил разочарование, отмечая, что три четверти из 240 учеников этой школы имеют какие-либо формы социального неблагополучия. Школа, принимавшая участие в проекте по поддержке равных возможностей, теперь не имеет гарантии сохранения финансирования, необходимого для поддержки учеников.
Если ситуация с финансированием не изменится, школы будут вынуждены искать альтернативные источники средств. Например, в Билине городское руководство взяло на себя финансирование завтраков для детей. Директоры школ также сообщили о нехватке информации и поддержки со стороны министерства образования, что создает дополнительную неопределенность в их работе.
Это правда, что такие школы нуждаются в поддержке, особенно когда речь идет о детях из сложных условий. Как можно ждать от них успеха, если даже базовых ресурсов не хватает? Надеюсь, что кто-то всё-таки обратит внимание на эту проблему, а не оставит все на самотёк...