Znevýhodněné školy čekají na pomoc, situace je kritická
Hlavní
Základní školy čelí vážným problémům s financováním, které měly být řešeny indexací. Ředitelé škol vyjadřují frustraci z nedostatku informací a nejistoty ohledně prostředků. Situace se dotýká především škol s vysokým podílem znevýhodněných dětí, které se potýkají s nedostatkem hygienických návyků a dalšími sociálními problémy. Ministerstvo školství plánuje realizovat pouze část opatření zaměřených na učitele, což situaci dále komplikuje.
Barbora Schneiderová, ředitelka Základní školy Za Chlumem v Ústeckém kraji, upozorňuje na nedostatek informací ohledně indexace, která má pomoci sociálně znevýhodněným školám. Z přibližně 550 žáků této školy pochází 80 až 90 procent z rodin, které čelí různým sociálním problémům. Podle Schneiderové se škola potýká s dětmi, které nemají základní hygienické návyky, což je situace, která je pro běžné základní školy neobvyklá.
Indexace, která měla vstoupit v platnost v lednu, byla schválena v minulém volebním období, kdy bylo ministerstvo školství pod vedením Mikuláše Beka (STAN). Nicméně, obavy o objem financí, které budou školám přiděleny, přetrvávají. Více než dvě desítky vzdělávacích organizací odhadly náklady na efektivní podporu indexovaných škol na jednu miliardu korun ročně, avšak konkrétní částky zůstávají nejasné.
Ministerstvo školství plánuje realizovat pouze část opatření zaměřených na učitele, jako je indexace nadtarifních složek platů. Podle mluvčího resortu Ondřeje Macury však není známo, kdy a jaké konkrétní částky budou školám přiděleny. Zatímco Sněmovna se k projednávání rozpočtu na rok 2026 dostane pravděpodobně až v březnu, ředitelé škol vyjadřují velké zklamání a frustraci.
Martin Šnajdr, ředitel ZŠ Cimburkova, která se nachází v Praze, uvedl, že situace je obdobná jako na bílinské škole. Škola, kde tři čtvrtiny ze 240 žáků mají nějakou formu znevýhodnění, se zapojila do projektu na podporu rovných příležitostí. Po ukončení projektu však nemá žádnou jistotu ohledně udržení podpůrných pozic. V rozpočtu školy chybí přibližně milion korun ročně, což přimělo Šnajdra obrátit se na městský úřad.
Podobné problémy hlásí i další školy, jako například ZŠ Chřibská, kde vysoký podíl znevýhodněných dětí komplikuje situaci. Ředitel Martin Bahník poznamenal, že ze strany ministerstva školství nedochází k dostatečné komunikaci, což zvyšuje nejistotu ohledně budoucnosti financování a podpory pro tyto instituce. Vzhledem k situaci se zdá, že mnohé z těchto škol budou i nadále čelit vážným finančním problémům.
Indexace, která měla vstoupit v platnost v lednu, byla schválena v minulém volebním období, kdy bylo ministerstvo školství pod vedením Mikuláše Beka (STAN). Nicméně, obavy o objem financí, které budou školám přiděleny, přetrvávají. Více než dvě desítky vzdělávacích organizací odhadly náklady na efektivní podporu indexovaných škol na jednu miliardu korun ročně, avšak konkrétní částky zůstávají nejasné.
Ministerstvo školství plánuje realizovat pouze část opatření zaměřených na učitele, jako je indexace nadtarifních složek platů. Podle mluvčího resortu Ondřeje Macury však není známo, kdy a jaké konkrétní částky budou školám přiděleny. Zatímco Sněmovna se k projednávání rozpočtu na rok 2026 dostane pravděpodobně až v březnu, ředitelé škol vyjadřují velké zklamání a frustraci.
Martin Šnajdr, ředitel ZŠ Cimburkova, která se nachází v Praze, uvedl, že situace je obdobná jako na bílinské škole. Škola, kde tři čtvrtiny ze 240 žáků mají nějakou formu znevýhodnění, se zapojila do projektu na podporu rovných příležitostí. Po ukončení projektu však nemá žádnou jistotu ohledně udržení podpůrných pozic. V rozpočtu školy chybí přibližně milion korun ročně, což přimělo Šnajdra obrátit se na městský úřad.
Podobné problémy hlásí i další školy, jako například ZŠ Chřibská, kde vysoký podíl znevýhodněných dětí komplikuje situaci. Ředitel Martin Bahník poznamenal, že ze strany ministerstva školství nedochází k dostatečné komunikaci, což zvyšuje nejistotu ohledně budoucnosti financování a podpory pro tyto instituce. Vzhledem k situaci se zdá, že mnohé z těchto škol budou i nadále čelit vážným finančním problémům.
Это правда, что такие школы нуждаются в поддержке, особенно когда речь идет о детях из сложных условий. Как можно ждать от них успеха, если даже базовых ресурсов не хватает? Надеюсь, что кто-то всё-таки обратит внимание на эту проблему, а не оставит все на самотёк...